TEME

Pokretanje školskog ekološkog vrta

Pokretanje školskog ekološkog vrta


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Kao primjer možemo predstaviti:

  1. Posjetite tržnicu u blizini Školskog centra kako biste promatrali hortikulturne vrste i razlikovali ih od ostalih.
  2. Ukrasite učionicu plakatima, fotografijama, crtežima itd. vezano za vrt.
  3. Sprovedite istraživanje u porodičnom okruženju u vezi sa vrtom.
  4. Pravljenje knjige obiteljskih recepata s vrtnim proizvodima.
  5. Skup izložbi jela od povrća.
  6. Razrada plastičnih kreacija pomoću povrća.
  7. Posjetite školski vrt, školsku farmu itd.
  8. Izmišljeni lik koji povezuje voćnjak s drugim blokovima u Centru ili koji djeluje kao spojna veza između različitih aktivnosti.

Prilikom izrade vrta u školi postoji nekoliko aspekata koji se moraju uzeti u obzir da bi ona bila uspješna:

  1. Pojednostavi. Ništa što previše komplikuje život.
  2. Budite otvoreni za promjene i prilagodbe. Pretjerano krut stav nekompatibilan je s vrtom zasnovanim na prirodnim zakonima, koji se stalno prilagođava.
  3. Odaberite odgovarajuće biljke. U suprotnom smo osuđeni na neuspjeh. Mnogo je biljaka koje je lako uzgajati.
  4. Nemojte se obeshrabriti. Učite samo na greškama, a škola je upravo mjesto za učenje.
  5. Planirajte aktivnosti koje imaju neposredni rezultat u kombinaciji s drugima s dugoročnim rezultatima. Na ovaj način ćemo raditi na strpljenju, ali ćemo zadržati interes i ohrabriti djecu.
  6. Voćnjak mora biti ekološki. Djecu se mora promovirati i podučavati poljoprivredi koja poštuje okoliš, maštovitija je i temelji se na integraciji ljudi u prirodne cikluse.
  7. Uzbudite čula. Djeca su ih razvijenija od odraslih. Oni mogu učiti dodirivanjem, kušanjem, mirisanjem, kao i slušanjem i gledanjem. Slike, mirisi i ukusi vrta urezaće im se u glavu kad napuste školu.
  8. Izbjegavajte otrovne biljke i elemente koji mogu biti opasni za djecu (oštri alati, pesticidi itd.). Vrt bi trebao biti sigurno mjesto za djecu.
  9. Potaknite znatiželju. Pronaći ćete dobar broj aktivnosti koje pomažu u promicanju znatiželje i već urođene želje djece da istražuju svijet oko nas. Vrt je idealno mjesto za to.
  10. Favorizirajte različite ekosisteme i prisustvo divljih životinja u vrtu. Djeca satima mogu promatrati insekte, loviti punoglavce ili hraniti mrave. Postoji veza između ljudi i životinja koja je bitna za naš opstanak i koja se mora očuvati i promovirati među djecom. Poštivanje živog bića uči nas da poštujemo ljude.
  11. Budite strpljivi i tolerantni. Višak uzbuđenja kod djece koja nisu u učionici može promovirati osjećaj nedostatka kontrole. Djeca malo-pomalo moraju naučiti koja je njihova uloga u vrtu i kako se ponašati.
  12. I na kraju, najvažnije: morate se zabaviti! Tek tada svi članovi obrazovne zajednice, menadžerski tim, nastavnici, vaspitači, roditelji i djeca mogu izvući maksimum iz vrta i njegov uspjeh će biti osiguran.

Ciljevi vrta ekološke škole

Najvažnija stvar za stvaranje školskog vrta nije imati idealan prostor za to, već to želi. Ako će se potruditi jedan učitelj, ako cijeli školski centar nije uključen, vrtu je vrlo teško uspjeti, najlakše je što će srednjoročno propasti. Školski vrt trebao bi biti poprečna os na svim nivoima i u svim disciplinama, jer se radom u vrtu mogu razviti mnogi kapaciteti zamišljeni u općim obrazovnim ciljevima različitih obrazovnih faza. Da navedem najbliže ciljeve, ukratko ističem neke od njih:


DJEČJA OBRAZOVANJA

  • Otkrijte i koristite svoj vlastiti motor, osjetljive i izražajne mogućnosti.
  • Napredak u sticanju navika i stavova vezanih za dobrobit i ličnu sigurnost, higijenu i jačanje zdravlja.
  • Promatrajte i istražite njihovo fizičko i socijalno okruženje.
  • Vrijednost važnosti prirodnog okoliša i njegovog kvaliteta za čovjekov život.
  • Promatrajte promjene i modifikacije kojima su podvrgnuti elementi okoline.

OSNOVNO OBRAZOVANJE

  • Upoznajte i cijenite vlastito tijelo i pridonesite njegovom razvoju, usvajajući zdravstvene i wellness navike.
  • Surađujte u planiranju i provođenju grupnih aktivnosti.
  • Razumjeti i uspostaviti veze između činjenica i pojava u prirodnom i društvenom okruženju.
  • Prepoznajte i postavljajte pitanja i probleme na osnovu svakodnevnog iskustva.

OBAVEZNO SREDNJE OBRAZOVANJE

  • Poznavati i razumjeti osnovne aspekte funkcioniranja tijela i posljedice na pojedinačno i kolektivno zdravlje ličnih radnji i odluka, te procijeniti blagodati tjelesnog vježbanja, higijene i uravnoteženih prehrambenih navika, kao i vođenja zdravog života.
  • Povežite se s drugim ljudima i učestvujte u grupnim aktivnostima sa stavovima podrške i tolerancije.
  • Analizirajte osnovne mehanizme koji upravljaju funkcionisanjem fizičkog okruženja, procijenite posljedice koje ljudske aktivnosti imaju na njega i aktivno doprinose njegovoj odbrani, očuvanju i poboljšanju.
  • Razviti strategije za prepoznavanje i rješavanje problema u raznim poljima znanja i iskustva.

Školski vrt je obrazovni resurs sve poznatiji i korišćeniji, kao takvi, očito je da pedagoški kriteriji moraju prevladati nad poljoprivrednim, da svi njihovi pristupi i zadaci moraju imati smisla kako bi nam pomogli u našoj nastavnoj aktivnosti. To nije samo parcela na kojoj uzgajamo paradajz i salatu, već je moramo shvatiti kao prostor unutar Centra u kojem ćemo se pozabaviti nizom sadržaja usmjerenih na razvoj kapaciteta naših učenika.

Pomoću vrtnog alata moći ćemo raditi, na primjer, lateralnost, prostorno-vremensku orijentaciju, finu motoriku, istraživanje osjetilima, možemo si postavljati pitanja i razvijati strategije istraživanja, vršiti promatranja živih bića, međusobno povezati koncepte različitih područja…. Takođe ćemo moći da radimo na jeziku kroz zagonetke, izreke; priča koja prati porijeklo usjeva i njihovu upotrebu u različitim kulturama; matematika izračunavanje površina koje treba oploditi, količine sjemena, sakupljene težine itd.

I pored svega ovoga, rad u učionici možemo proširiti izrađivanjem kalendara, vremenskih grafikona, istraživanjem na internetu ili u biblioteci, pretvaranjem dobijenih plodova u džemove, bojenjem odjevnih predmeta sa nekim od prikupljenih biljaka itd.

Ovim i drugim aktivnostima razvijamo socijalizaciju i timski rad, organizirano, uzastopno i poštujući prirodne pomake, favoriziramo uvažavanje vlastitog napora i njegovog odnosa s uvažavanjem dobivenih proizvoda, važnosti postojanosti i reda itd.

Radeći s takvim osnovnim i vitalnim elementima kao što su hrana, voda, zemlja i sunce, školski vrt pruža nam idealnu podršku da se stvaralački duh dječaka i djevojčice ostvari na opipljiv način.

Možete vidjeti primjer kalendara za školski ekološki vrt

ECOagricultor


Video: OPĆA PRIVATNA GIMNAZIJA OTVARA SVOJA VRATA ZA UPIS UČENIKA U 1. RAZREDE (Jun 2022).