EKONOMIJA

Kako neuroznanost mijenja obrazovanje

Kako neuroznanost mijenja obrazovanje


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Nedavni fokus neuroznanosti na olakšavanje cjeloživotnog učenja doveo je do napretka u svijetu obrazovanja. Škole, nastavnici i roditelji imaju priliku da dosegnu i razumiju učenje kao nikada prije. Evo 10 načina na koje istraživanje neuroznanosti može promijeniti obrazovanje.

1 Bolje razumijevanje razvoja djeteta

Dublje uključivanje studija razvoja djeteta za predškolske i osnovnoškolske nastavnike može imati glavni utjecaj na kasniji uspjeh. Centar za razvoj djeteta tvrdi da mnogi odgajatelji imaju zablude o predškolskom obrazovanju. Razumijevanje onoga što djecu tjera na učenje i kako najbolje prevladati rane hendikepe može imati veliki utjecaj na uspjeh u učenju tokom godina. Usvajanje informacija koje pruža neuroznanost može zatvoriti tu prazninu u razumijevanju.

2. Prilagođavanje časova za olakšavanje učenja

Mnoge škole već mijenjaju svoje programe i rutine kako bi koristile napretku učenika. Jedna mala promjena koju je CDC preporučio, u članku na Smithsonian.com iz 2015. godine, bila je odgoda vremena početka. Istraživanje je pokazalo da samo još 30 minuta sna može u velikoj mjeri poboljšati kognitivne funkcije i budnost u nastavi.

3.Postatak u učenju za optimalnu apsorpciju

Druga važna promjena koju školski okruzi mogu napraviti, prema neuronauci, jest omogućiti učenicima da vremenom biraju između različitih vodiča za kurseve i lekcije u svemiru. Svemirski efekt u osnovi govori da učenje kompliciranih ideja tokom vremena, a ne odjednom, poboljšava razumijevanje i stvaranje novih neurona. Nastavnici mogu ovo znanje preusmjeriti na razvoj i poboljšanje kurikuluma.

4. Kognitivno podučavanje

Korištenje kognitivnog podučavanja kod učenika koji se bore s matematikom proboj je za nastavnike. Budući da i do 20% ljudi ima neki oblik invaliditeta u učenju matematike, poboljšanje načina obrade i razumijevanja matematike presudno je za uspjeh.

5.Orijentacija na nagrađivanje stilova učenja

U časopisu Socijalna neuroznanost obrazovanja, Louis Cozolino govori o stvarima koje nastavnici moraju znati o mozgu. Glavna stvar je da učenicima trebaju ponavljanja i različiti pristupi kako bi izvukli maksimum iz učenja. To znači da igrama, grupnim aktivnostima, časovima fizičkog i nesvjesnom učenju može biti mjesta u učionici. Članak o e-učenju iz 2016. godine fokusira se na različite lekcije i studentske pauze radi poboljšanja učinka. Ovaj izvor predlaže uključivanje tjelesne aktivnosti i vršnjačke studije u vaše svakodnevne lekcije.

6.Uključivanje društvenih aktivnosti

Kao što se raspravljalo u članku časopisa Greater Good iz marta 2011. godine, Više prijatelja, veći mozak, ljudi su društvena bića. Uključivanje i fokusiranje na društvene aktivnosti i dodjeljivanje veza u učionici može pomoći u omogućavanju učenja. Ovo je mala promjena koju nastavnici mogu koristiti na nastavi kako bi pomogli učenicima da ostvare svoj potencijal.

7. Integrisanje tehnologije u učionicu

Istražujući svoj mozak i kako kontinuirano učimo, pruža nastavnicima moguća tehnološka poboljšanja. Opcije za učenje aplikacija i softvera za angažiranje učenika, adekvatno učenje u svemiru i razvoj studentskog mozga rastu svakim danom. Razumijevanje osnova kako koristiti ove proizvode kako bi pozitivno utjecali na učenje u učionici je neophodno.

8.Povećan kapacitet mozga kroz učenje

U članku iz decembra 2012. godine, dr. Mercola raspravlja o politici plastičnosti mozga zbog njegove upotrebe ili gubitka. Osnovna ideja je da će kontinuirano obrazovanje usporavati stopu opadanja našeg mozga kako starimo. To znači da bi obrazovni zavodi trebali poticati kontinuirano učenje tokom cijelog života kako bi informirali zdravu zajednicu.


9. Poboljšan fokus sa autističnim studentima

Neuroznanost pomaže u dijagnosticiranju djece s autizmom i Aspergerovim sindromom od 18 mjeseci starosti. Odjel za neuroznanost u Cambridgeu čak je razvio i animirani DVD koji će pomoći djeci da nauče o osjećajima. U članku KappanMagazine.com iz 2013. godine istaknuto je da specijalizovani programi vođeni naučnim istraživanjima pomažu u poboljšanju načina na koji podučavamo djecu spektru autizma. Na primjer, testiranje proizvoda Fast ForWord Language pokazalo je napredak govora do 1,5 godine kod djece koja su prošla program.

10 prevladati teškoće u učenju

Na polju specijalnog obrazovanja neuroznanost ima posebno zanimljive lekcije. U članku iz jula 2011. u Forumu, neuroznanosti i specijalnom obrazovanju, ispituje se veza. U radu se sugerira da će različiti pristupi imati koristi od djeteta s disleksijom u odnosu na dijete s ADHD-om. Nastavnici koji odvoje vrijeme da primijene naučna saznanja na času mogu uočiti značajnu razliku u načinu na koji se njihovi učenici razvijaju.

Ovih 10 uticaja neuronauke u učionici i nastavnici će i dalje uticati na učenike tokom narednih godina. Istraživanja sugeriraju da je ovo pozitivna veza koja se može uklopiti u obrazovni sistem i donijeti korist društvu u cjelini. Još uvijek ima pitanja na koja treba odgovoriti i suđenja koja treba obaviti prije nego što neke ideje mogu biti šire prihvaćene. Predlaže se svakom nastavniku da bude u toku sa razvojem događaja.


Video: Život i zdravlje. Misterij mozga (Maj 2022).